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万博体育手机新学期教师教学过程工作要求(要点)
发布日期:2012/3/28 14:57:06 作者:  浏览次数:

一、备课、集体备课、教研活动

(一)备课、集体备课

 1、要求任课教师每周都在规定的时间、规定的地点,以教研组为单位,进行集体备课。具体由教研组长组织,并负责实施,重点抓好对精品教案、学案的研讨和教学问题最佳解决方案的征集。并且,要求教师一定要完成“三次备课,二次反思,一次突破”。其中,三次备课是:教师钻研教材进行第一次精心备课;备课组成员相互交流、分享经验进行第二次备课,上课后结合课上出现的问题进行第三次备课。两次反思是:个人备课与集体备课结合第一次反思;上课后再一次反思。一次突破是:实现课堂教学的一次突破。为此,我校在管理上明确要求:

1每次集体备课前一周,各备课组组长到教导处领取精品教案,本备课组成员人手一份,各课题的研讨都要确定中心发言人。

2任课教师提前一周进行第一次备课,并用红色的笔记录在教案上。在集体备课时,先由主备人说出对本单元的修改情况和某一精品课时的说课;随后,本组成员共同研讨,形成本备课组的集体备课意见,特别是对重点问题的解决方案。进行第二次备课时,将融合的集体见解,用黑色笔记录在教案上)。任课教师根据集体备课的意见,结合本班实际,认真修改精品教案,形成个人教案,编写教学流程(简案),制作课件或简单的学案,以备上课使用。

3由备课组长把教师集体备课中主备教师的说课材料、备课组成员对教案的修改建议、对某一问题的最佳解决办法等材料收集整理汇总,按时发送教导处公用邮箱备查,并计入备课组评估。所有的材料均由教导处统一打印、存档。

4包组领导要全程参与集体备课活动进行督查,并将考勤和活动情况记入考勤记录

5教师上完课后,一定要结合课上出现的问题进行总结和反思,再次调整上课思路,完成第三次备课,并用蓝色笔记录在教案上备用和备查。

6为及时检查教师的备课及上课材料,学校要求,每位教师要把本人修改后的精品教案、上课使用的课件(或学案)存放在本人电脑中,同时要求备课组长把本组精品教案、课件、学案上传至学校网络教研平台个人工作室中,便于资源共享。并且把上述材料分别通过邮件发送给教导处,以备学校检查。接收邮箱为:zgtzxjdc@126.com ,  学校不定时组织人员进行检查,计入教师过程评估。

(二)教研活动

     1、教师要积极参与教研组、备课组开展的活动,完成个人所承担的任务。

 2、以教研组为单位每周安排一节公开课(纳入教师量化),本组教师必听,包组领导随听。要求每周二集体备课结束后各组把全员研究课日程报教务处。听课活动语文、数学、英语以备课组为单位、其他科以教研组为单位,并进行细致地评课活动,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。包组领导要进行考勤并主持研讨,周一例会时将活动总结报教务处。

 3、要积极参加学校和上级教育部门举行的各种活动。要加强理论学习,经常反思和总结教学中的得与失。养成写反思的习惯,每学期理论学习记录不少于5000字,课后即写反思,总结本节课的得与失。形成“金点子”案例,教学反思和问题最佳解决方案以电子稿的形式发送到教导处邮箱(zgtzxjdc@126.com)和上传到教研平台中教师个人工作室以备检查。

4、重点检查“三个文件夹”和一个工作室,三个文件夹即个人精修教案、课堂教学课件和教学反思文件夹,工作室是网络教研平台上的教师每人一个的个人空间,重点检查教师浏览、上传文章和资源数据。

    5、九年级加强对中考题的研究,要对06-11年临沂市中考题按照知识点梳理(按年份排列),并且整理出相对应的知识点,发至教导处邮箱。

    6、加强课外活动的管理。

    (1)理化生教师和实验教师做好中考实验准备和辅导工作。

    (2)体育、信息教师做好学生训练和每周一考工作。

(3)充分利用课外活动时间做好社团工作:文学社、音乐、美术、体育兴趣小组、优秀生虚拟班活动要经常化。

7、教务处负责对各组教研活动进行量化,教研组活动量化成绩纳入教研组考核,并将教研组活动成绩和教研组教学成绩按照一定比例算入教师个人成绩。

二、课堂教学

教学质量是学校的生命线,教师要做到“上好每一堂课,落实好每一个知识点,布置好每一道作业题,让每一个学生都学有所得,让每一位家长放心”的“五个一”教学要求。并且,要求教师更新观念创特色,争先创优显个性;使我校的课堂教学再上新台阶,构建起具有我校特色的高效课堂。具体尝试如下:

1.更新课堂教学观念

2.探索我校特色的课堂教学模式

通过学习外地课堂教学和市“三五X”课堂教学策略,结合我校实际,通过集中教研达成共识,借助学校精品教、学案,制作教学课件,并发挥好我校绿色班班通的多媒体特色教学优势,组织学生自主学习、合作探究、展示交流和反馈补偿,逐步形成了我校的课堂教学特色。

3.听评课常态化,激活课堂教学

4.展示、比赛课,提高教学水平组织一次全员参与的最佳课堂展示活动和分学科进行的课堂教学比赛活动。

 5、对于笔记本电脑的使用和“绿色班班通”使用采取倒计时考核办法,要求教师在规定的时间内,完成考试要求的各项操作,完不成规定动作的视为不达标,要进行补考,补考不合格者扣本学期量化分。对于“绿色班班通”使用,采取不通知“推门听课”方式,确保教师每节课都进行充分准备。通过制度建设和时效性评价,教师在管好、用好现代化教学设备方面逐步成为一种自觉行动,大大提高了现代化教学设备的利用率,发挥出卓有成效的效益

   三、精品学案

精品学案是从“教为主导,学为主体,以学为本,因学定教”的原则出发,根据精品教案而编写的。为学生的自主学习提供了文本和方案。关注学生的自主学习是“学案导学”教学模式的重要环节。利用学案让学生养成良好的自学习惯,从而唤起学生的学习兴趣,培养其自主探究能力。另外,使用发现建立合理的评价机制,适时鼓励学生,会十分给力地提高学生的学习兴趣;还有指导学生整理、保存好学案,也是不容忽视的。

    四、作业

   作业训练量要适度,学科组要统一,要求所有作业必须全批全改。作文:间周一次大小作文,数学:每周4次,英语:每周4次,物理化学:每周2次。政治、历史、地理、生物学科不能布置课下作业,但是要充分利用好探究,先做后批改、讲评。要有教师作业和教师下水文,并且教师先做,作业要像考试,高效、规范、科学。评语要有激励性,教师要精布精批。提倡统一书写工具,鼓励学生及时纠错,建立错题集。强化检查环节,一定要做到有布置有检查,检查后再进行有针对性讲评,切忌随意布置作业、做后不查、查后不讲。设置教师作业和学生周末跟踪作业,来引领学生作业的针对性、规范化。

   五、周作业

   1、教师要给学生提供适当的家庭作业,以备学生利用双休日在家预习和复习。设置作业学科的教师要以备课组为单位精心选择练习题,周放学前要给学生布置适当的周作业,语数外每周一次,其他学科每两周一次。所布置的周作业交教导处存档。

   2、学生周作业书写要规范,明确作业周次、时间。

   3、强化检查环节,一定要做到有布置有检查,检查后再进行有针对性讲评,切忌随意布置作业、做后不查、查后不讲。学校周一早要对周作业完成情况进行检查。

   4、检查交任课教师进行批改,教师批改要及时,使用等级评定,符号要规范,应多使用鼓励性评语,要及时讲评并检查学生对错题的纠正。

    5、教导处周二下午要检查或抽查教师对周作业的批改和讲评情况。

    六、单元检测

    引导学生从最基础的事做起,上好每一节课,考好每一单元。让学生有一个厚实的学科基础,让差生有获得成功的可能。由年级组统一时间考试,统一阅卷,统一讲评,组织要严密,实施等级评价,确保大部分学生单元过关,加强针对性补偿测试,确保学生过关率,并及时作出详细的质量分析。教师、学生要写出深刻的考后反思,以便发挥考试的矫正、反馈功能。备课组在一周内以班为单位,装订好上交年级组备查。注重考风建设,培养良好的应试习惯。作业训练和单元过关是年级组重点检查的教学环节。

   

   

                                          临沂枣沟头中学教导处

                                             2011年12

一、新教师的我的教育故事要按照要求继续修改,本周再进行交流。

二、教辅人员工作成绩、工作能力考评

工作成绩由本职工作守岗、卫生工作、平时工作每周以工作小结的形式报教务处进行量化赋分、教务处抽查考评。)民意测评服务对象同行测评考评组测评三部分)

 能力 按照《教职工综合考评量化制度》执行,临时性工作计入能力量化

临沂枣沟头中学新学期教师教学过程工作要求

一、备课、集体备课、教研活动

(一)备课、集体备课

我校建立自己的网络资源,抓实、抓好集体备课,搞好课堂教学,提高教育教学质量;要求各年级组以备课组为单位,随时进行实时有效的小集体备课。这块由教导处督查、年级主任具体管理、备课组长负责实施。同时,还要求任课教师每周都在规定的时间、规定的地点,以教研组为单位,进行一次大集体备课。这块由教导处按教研计划统一安排,具体由教研组长组织,并负责实施,重点抓好对精品教案、学案的研讨和教学问题最佳解决方案的征集。并且,要求教师一定要完成“三次备课,二次反思,一次突破”。其中,三次备课是:教师钻研教材进行第一次精心备课;备课组成员相互交流、分享经验进行第二次备课,上课后结合课上出现的问题进行第三次备课。两次反思是:个人备课与集体备课结合第一次反思;上课后再一次反思。一次突破是:实现课堂教学的一次突破。如此循环,不断在“备课——交流——上课——反思”中进行量的磨砺,最终实现课堂教学的质的飞跃。为此,我校在管理上明确要求:

1.开学初,由教导处统一制定单元集体备课记录表、备课组集体备课安排表,并上传到枣沟头中学网站首页和教导处公用邮箱;以备教师下载使用。

2.由备课组长下载集体备课安排表,并按照教学进度制定本学期的集体备课计划,要具体到时间、地点、主备人,发送到教导处公用邮箱,以备教导处打印、存档。并且,要求教师各自打印一份,按计划准时参与教研活动;还要求教导处不定期地按计划进行抽查,包组领导在参与活动的同时进行督查。

3.任课教师提前一周下载集体备课记录表,以及学校教研平台提供的课时资源,细致地研究,进行第一次备课,并用红色的笔记录在教案上。在集体备课时,先由主备人说出对本单元的修改情况和某一精品课时的说课;随后,本组成员共同研讨,形成本备课组的集体备课意见,特别是对重点问题的解决方案。进行第二次备课时,将融合的集体见解,用黑色笔记录在教案上)。

4.按照学校制定的“两案并行、探索为先、学导结合、当堂达标”的十六字方针,要求教师在备教案的同时备学案,根据集体备课的意见,既要修改形成个人教案,又要整合个人上课的学案,还要制作好课件。然后,由备课组长把集体备课中主备教师的说课材料、备课组成员对教案的修改建议、对某一问题的最佳解决办法等材料收集整理汇总,按时发送教导处公用邮箱备查,并计入备课组评估。所有的材料均由教导处统一打印、存档。

5.教师上完课后,一定要结合课上出现的问题进行总结和反思,再次调整上课思路,完成第三次备课,并用蓝色笔记录在教案上备用和备查。

(二)教研活动

     1教师要积极参与教研组、备课组开展的活动,完成个人所承担的任务。

 2要积极参加听评课活动,每周听课不少于一节。,以教研组为单位每周安排一节公开课,本组教师必听,包组领导随听,并进行细致地评课活动,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。这样,每位教师每周至少听、评一节课,教干每周至少听、评三节课。

 3要积极参加学校和上级教育部门举行的各种活动。要加强理论学习,经常反思和总结教学中的得与失。养成写反思的习惯,每学期理论学习记录不少于5000字,课后即写反思,总结本节课的得与失。形成“金点子”案例,教学反思和问题最佳解决方案以电子稿的形式发送到教导处邮箱(zgtzxjdc@126.com)和上传到教研平台中教师个人工作室以备检查。

4、重点检查“三个文件夹”和一个工作室,三个文件夹即个人精修教案、课堂教学课件和教学反思文件夹,工作室是网络教研平台上的教师每人一个的个人空间,重点检查教师浏览、上传文章和资源数据。

    5、九年级加强对中考题的研究,要对06-11年临沂市中考题按照知识点梳理(按年份排列),并且整理出相对应的知识点,发至教导处邮箱。

    6、加强学生的信念教育和课外活动的管理。

    (1)充分利用多媒体加强学生的信念教育和励志教育。

    (2)理化生教师和实验教师做好中考实验准备和辅导工作。

    (3)体育、信息教师做好学生训练和每周一考工作。

    (4)充分利用课外活动时间做好社团工作:文学社、音乐、美术、体育兴趣小组、优秀生虚拟班活动要经常化。

二、课堂教学

教学质量是学校的生命线,而提高质量的关键在课堂。抓好了课堂教学,才能确保教学质量的提高。因此,我校对教师提出了“上好每一堂课,落实好每一个知识点,布置好每一道作业题,让每一个学生都学有所得,让每一位家长放心”的“五个一”教学要求。并且,要求教师更新观念创特色,争先创优显个性;使我校的课堂教学再上新台阶,构建起具有我校特色的高效课堂。具体尝试如下:

1.更新我校教师的课堂教学观念

我校要求教师一定要本着“八多、八少”的教学原则(即:多开放,少封闭;多启发,少注入;多空白,少代替;多连手,少单一;多粗放,少细致;多直接,少迂回;多主动,少被动;多延伸,少局限),在课堂上,允许学生出错,允许学生质疑,允许学生提不同意见;学生能说出来的不讲,学生能做的不讲,学生会的不讲,学生能研究的不讲;书本让学生自己看,思路让学生讲,问题让学生提,规律让学生找,结论让学生说;时间上有宽度,空间上有广度,气氛上有热度,内容上有深度,方法上有灵活度,结果上有效度。也正是这一“三允、四不、五让和六有”的新理念激活了课堂,才使我校的课堂教学有声有色,学生学的轻松,教师教的愉快;也使教育教学质量更上了一个台阶

2.探索我校特色的课堂教学模式

通过学习外地课堂教学和市“三五X”课堂教学策略,结合我校实际,通过集中教研达成共识,借助学校精品教、学案,制作教学课件,并发挥好我校绿色班班通的多媒体特色教学优势,组织学生自主学习、合作探究、展示交流和反馈补偿,逐步形成了我校的课堂教学特色。

3.听评课常态化,激活课堂教学

我校每一学期都组织大规模的听评课教研活动,使听评课常态化,真正激活了课堂教学。具体形式有以下三种:(1)随机听评课。即不打招呼,随机进课堂听课,听后个别交换意见,提出教学要求和建议。(2)组织公开课。也就是,以教研组为单位每周安排一节公开课,本组教师必听,包组领导随听,并进行细致地评课活动,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。这样,每位教师每周至少听、评一节课,教干每周至少听、评三节课。(3)选择听评课。即根据自己的实际需求,有选择性地进行听评课。例如,听教学质量高的老师的课,探索学习成功的教学经验;听教学成绩差的老师的课,寻找到制约成绩的课堂教学因素,引以为戒。总之,不管哪一种形式,都要求教师必须做到:听时必记,记后必评,评后必比,比中有升。

4.展示、比赛课,提高教学水平

我校每一学年都组织一次全员参与的最佳课堂展示活动和分学科进行的课堂教学比赛活动。通过展示课,相互学习借鉴、共同提高;通过比赛课,选拔优秀教师、树榜立先。这样也促进了我校教师队伍建设,有力的提高了教师的教育教学水平和整体素质。

 5、对于笔记本电脑的使用和“绿色班班通”使用采取倒计时考核办法,要求教师在规定的时间内,完成考试要求的各项操作,完不成规定动作的视为不达标,要进行补考,补考不合格者扣本学期量化分。对于“绿色班班通”使用,采取不通知“推门听课”方式,确保教师每节课都进行充分准备。通过制度建设和时效性评价,教师在管好、用好现代化教学设备方面逐步成为一种自觉行动,大大提高了现代化教学设备的利用率,发挥出卓有成效的效益

   三、精品学案

精品学案是从“教为主导,学为主体,以学为本,因学定教”的原则出发,根据精品教案而编写的。它不仅是教法改革,更是学法改革。它以改变学生学习方式为切入点,真正把教学的立足点由教师的教转向了学生的学,也为学生的自主学习提供了文本和方案。这样通过“两案并行”,使教师依托精品教案为载体精心备课、教学,提高备课和教学的质量;使学生凭借精品学案进行预习、自主探究,锻炼和培养了各种能力;也就实现了教学一体化和同步协调发展,也为“探索为先、学导结合、当堂达标”和构建高效课堂打下了良好的坚实基础。为此,我校要求教师在精品学案上要多研讨、巧使用,以便构建起真正高效的课堂。具体要求和做法是这样的:

   1.教案学案,共同研讨

各备课组进行集体备课时,在预定的中心发言人围绕以下四点:(1)学案的设计意图、(2)学案的使用方法、(3)操作过程中有可能出现的问题和困难、(4)如何根据本校或本班实际对学案进行删减,进行主讲完学案后;同组成员结合课标、教材、教案和学生实际,加强对学案具体使用的研讨。将下一周的学案进行细致地分析和研究,人人都要发言,通过讨论活动,老师们再结合本班的特点和情况,发挥各自的主观能动性,对学案进行修改、删减、补充、纠正、完善,形成适合本班的具有自己特色的较为成熟的实用学案。

    2.发放学案,指导自学

我校要求教师课前把学案发给学生,让学生有充分的时间自学;还要本着“探索为先”原则,在学生自学过程中,应进行适当指导,实现“学导结合”。例如,告诉学生学案中哪些内容要略,读教材就能掌握,哪些内容应注意知识前后联系才能解决等等;让学生逐步理解并掌握教材。再如,把预习中有疑问的问题作好记录,以便带着问题进课堂,有的放矢地学习。这样,一方面能逐步培养学生自主学习的能力;另一方面能使学生逐步养成良好的预习习惯和正确的自学方法。而良好的预习习惯和正确的自学方法一旦形成,往往能使学生受益终身。

总之,关注学生的自主学习是“学案导学”教学模式的重要环节。这块实施的好坏,直接关系到教学目标的能否达成。因此,教师必须高度重视。

    3.当堂达标,补偿矫正

当堂达标测试是学案导学的最后一个环节。它利用好了,可以起到查漏补缺的作用。这要求教师在对试题的设计整合时,不但要注意紧扣本节课的教学内容、能力培养目标以及学生的认知水平,而且还要注意多设疑,在“无疑—有疑—无疑”的过程中,使学生由未知到有知,由浅入深,由表入里,由此入彼地掌握知识,增强学习能力。例如,对于七年级的学生应既重基础知识的掌握,又应把侧重点放在能力的培养上。测试题的使用要求学生当堂完成,让学生既能消化,巩固知识,又能为教师提供直接的反馈,以便对试题中出现的问题及时发现,给予指正,做出正确的评价。而讲评时应把重点放在学生学习的难点上,根据答题情况及时调整教学目标,教学进度,教学方法,做到有的放矢,有备无患。

    4.发现问题,反思交流

学案毕竟是学生学习的一个载体,教师一定不能“教”学案,而是用学案“教”。利用学案让学生养成良好的自学习惯,从而唤起学生的学习兴趣,培养其自主探究能力。另外,使用发现建立合理的评价机制,适时鼓励学生,会十分给力地提高学生的学习兴趣;还有指导学生整理、保存好学案,也是不容忽视的。

    四、作业

   作业训练量要适度,学科组要统一。作文:间周一次大小作文,数学:每周4次,英语:每周4次,物理化学:每周2次。政治、历史、地理、生物学科不能布置课下作业,但是要充分利用好探究,先做后批改、讲评。要有教师作业和教师下水文,并且教师先做,作业要像考试,高效、规范、科学。评语要有激励性,教师要精布精批。提倡统一书写工具,鼓励学生及时纠错,建立错题集。强化检查环节,一定要做到有布置有检查,检查后再进行有针对性讲评,切忌随意布置作业、做后不查、查后不讲。设置教师作业和学生周末跟踪作业,来引领学生作业的针对性、规范化,为规范学生汉字书写,用下回格练字。

   五、周作业

   1教师要给学生提供适当的家庭作业,以备学生利用双休日在家预习和复习。设置作业学科的教师要以备课组为单位精心选择练习题,周六放学前要给学生布置适当的周作业,语数外每周一次,其他学科每两周一次。所布置的周作业交教导处存档。

   2学生周作业书写要规范,明确作业周次、时间。

   3强化检查环节,一定要做到有布置有检查,检查后再进行有针对性讲评,切忌随意布置作业、做后不查、查后不讲。学校周一早要对周作业完成情况进行检查。

   4检查交任课教师进行批改,教师批改要及时,使用等级评定,符号要规范,应多使用鼓励性评语,要及时讲评并检查学生对错题的纠正。

  5教导处周二下午要检查或抽查教师对周作业的批改和讲评情况。

    六、单元检测

    引导学生从最基础的事做起,上好每一节课,考好每一单元。让学生有一个厚实的学科基础,让差生有获得成功的可能。根据进度,备课组长要和任课教师先进行试卷整合,备课组长要提前填写单元检测申请表,由年级组统一时间考试,统一阅卷,统一讲评,组织要严密,实施等级评价,确保大部分学生单元过关,加强针对性补偿测试,确保学生过关率,并及时作出详细的质量分析。教师、学生要写出深刻的考后反思,以便发挥考试的矫正、反馈功能。备课组在一周内以班为单位,装订好上交年级组备查。注重考风建设,培养良好的应试习惯。作业训练和单元过关是年级组重点检查的教学环节。

   

   

                                          临沂枣沟头中学教导处

                                             201112

临沂枣沟头中学网络教研应用评估方案

1、每次集体备课,各备课组组长到教导处领取精品教案,本备课组成员人手一份,各课题的研讨都要确定中心发言人。

2、各备课组按照教学计划,选定中心发言人,由中心发言人准备对精品教案的修改。

3、中心发言人对精品教案修改以后,拿出修改意见,备课组组织教师集体备课,中心发言人扼要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等,然后由参加集体备课的成员进行集体讨论研究,提出改进意见,完善讲授、训练内容。

4、任课教师根据集体备课的意见,结合本班实际,认真修改精品教案,形成个人教案,编写教学流程(简案),制作课件或简单的学案,以备上课使用。

5、各备课组每次集体备课都要认真填写集体备课记录,备课组长要形成书面材料,并报教导处存档。

6、为及时检查教师的备课及上课材料,学校要求,每位教师要把本人修改后的精品教案、上课使用的课件(或学案)存放在本人电脑中,同时要上传至学校网络教研平台个人工作室中,便于资源共享。并且把上述材料分别通过邮件发送给年级主任和学校各一份,以备学校检查。接收邮箱为:zgtjdc@126.com ,  学校不定时组织人员进行检查,计入教师过程评估。

临沂枣沟头中学“绿色班班通”设备使用管理规定

为使用管理好“班班通”设备,延长其使用寿命,提高其利用效率,更好地为教育教学服务,特提出以下管理使用规定:

    1、学校各班“班班通”设备由校产管理员进行设备登记造册,班主任签字交付使用,负责日常使用管理;电教管理员负责(计算机外)设备的日常维修与维护;网络管理员负责计算机及网络信号设备的日常维修与维护。

    2、学校指定班主任为所在班的“班班通”设备管理的第一责任人,负责“班班通”设备的全面管理工作。班主任要经常检查设备使用情况,养成定期查杀病毒习惯,爱惜办公用电脑。如发现设备出现故障应及时报告给学校管理员,以便及时查明原因排除故障,软件故障由学校管理人员处理;如发现设备硬件损坏或丢失,应及时报告管理人员和学校领导,查明原因,落实责任。班级任课教师为第二责任人,应协助班主任管理。

    3、各班要指定一名班级信息管理员(班主任可指派一名品德优秀、责任心强、工作认真的学生担任),负责检查多媒体设备是否关闭,确保教师上课完毕设备立即关闭、切断电源。

    4、教师使用“班班通”设备须规范操作,课前检查设备的完好情况。课堂上要正常使用教育网络,认真、及时填好教师使用记录。教师使用完毕后,必须关闭电脑、投影仪及总电源,整理好各种设备,整齐摆放,发现问题及时向管理员反映。

    5、各使用者要按正常使用方法开关机使用,注意爱护设备,避免非正常使用损坏。违背操作规程或管理不善造成损失的由相关责任人照价赔偿。

    6、平时注意做好“班班通”计算机桌的清洁。每天对“班班通”设备进行清洁除尘,保持多媒体平台地面、桌面的干燥、清洁,保持多媒体设备的整洁。切忌用湿抹布清洁,也不能在计算机桌上(下)存放饮水机等重、杂物,保障主机能够正常通风散热。更不得在桌面上做有液体的实验,以防止漏电、损坏设备。若需擦镜头时,应使用专用镜头纸向一个方向擦拭。

    7、教师不得擅自允许学生单独使用多媒体设施。使用“班班通”应注意用电安全,严禁随意开关总电源、计算机、投影仪等设备。

    8、若“班班通”设备出现故障,书面通知相关管理人员维修,不得自作主张开机维修。

    9、“班班通”的所有设备未经学校主要领导批准,任何人不得外借给他人使用。

    10、每学期结束时,相关管理人员对各班设备进行清点检查,并收回钥匙,对损坏部分要及时上报学校,追究相关人员的责任。

11、学校将定期检查所有设备的使用管理情况,检查结果将纳入班级量化考核。                      


 
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